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​名師分析2019年河北中考理綜化學試卷
www.aszqs.club  2019/6/25 8:09:43
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石家莊第二外國語學校中學一級教師 歐陽貴寶

試卷總評:河北省中考理科綜合化學(含綜合部分)試題保持了河北省理綜命題的一貫風格穩中求變,不論是主干內容,試題結構(27、28調換順序),題型分布,各題分值都基本不變,力求將試題背景以不同方式呈現。與2018年相比,難度相當。

具體分析:

聯系實際應用,注重基礎考查——體現化學主干知識在教學中的主體地位

試題內容全面覆蓋了《新課程標準》中的5個一級主題和18個二級主題,聯系實際生活緊密,如1、3、8、10、11、12、28、29題,其素材都來源于學生熟悉的生活中的一些問題。縱觀近幾年的中考題趨勢,越來越突出對化學主干知識的考查,如人類重要的營養物質、金屬材料、化學用語、物質的檢驗鑒別、溶解度、金屬活動性順序、分子特點、物質分類、化學方程式、質量守恒定律等,主干知識不變,強化知識的遷移。

加強實驗考查,貫穿過程方法——體現實驗探究對發展學生實踐能力的價值

本套試題共有8個小題是從實驗的視角對學科知識和方法進行考查的,累計分值25分。其中第2題為基本實驗操作;第5題對飽和溶液的操作,考查溶解度、溶質質量分數的變化;第6題通過實驗考查檢驗鑒別、除雜、分離;第9題根據實驗判斷物質的變化;14題分析實驗得結論,27題為課本上的粉塵爆炸實驗,30題再次考到18年考過的粗鹽提純中的蒸發操作,還考查了質量守恒定律探究,并與測定空氣中氧氣含量實驗進行比較,同樣都是紅磷燃燒,實驗目的不同,對紅磷用量要求也不同,由于這兩個實驗在許多模擬題中都有出現,對于學生來說應該難度不大。35題考查實驗中的意外現象,鎂條放入Na2CO3溶液中,快速產生氣泡,有白色沉淀產生,雖說現象意外,卻考查了幾個常見的熟悉的核心知識:氣體制備,氣體干燥,碳酸根離子檢驗,當中貫穿著化學中的守恒思想、控制變量方法的考查。

突出能力應用,關注核心素養——體現新課程理念在化學教學中的引領作用

1.獲取信息的能力,試卷中出現圖表信息多達14處,35題達到3處,36題計算題圖形加表格。

2.知識應用能力,體現知識的實用性,體現化學源于生活,應用于生活的新課程理念。

3.邏輯推理能力,31題框圖推斷秉承了近幾年的一貫特點,雖物質不如18年推斷題出現的多,但由于生成物的省略,比18年隱蔽性要大,難度也增大。學生除有扎實的基礎知識外,還要有邏輯推理能力,教師在平時的教學中應注重構建知識網絡,體現物質之間的聯系。


石家莊石門實驗學校化學教研組長、初三化學備課組長 孫慧杰

2019 年河北中考理綜化學部分試題結構與往年相同,秉承了河北理綜化學試題的命題思路和風格,考查面廣,強調對初中化學主干知識的考查, 體現化學學科特點。 試題題型排列科學、知識點的權重比例適當、貼近學生生活實際、注重對學生發散思維能力的考查。

客觀試題題型常規、難度適宜

選擇題1-7保留了歷年中考題的經典題型,分別考查了六大營養物質(糖類)、化學實驗基本操作、金屬與合金、化學用語、飽和溶液與溶解度、物質鑒別與除雜、金屬活動性順序等初中化學核心知識。其中變化明顯的是第7題,今年沒有考查學生對圖像的分析解讀能力,而是通過文字敘述讓學生判斷單一金屬加入混合溶液中濾渣和濾液的成分,注重了對分析過程的考查。8-14題涉及的內容為環境保護、變化判斷、簡單的理化常識、物質分類、理化重疊知識(分子)、科學推理、理化實驗圖示分析,其中涉及到的理化知識學生較熟悉。總之客觀題基本是平時考試中的常見題目,難度適宜。

主觀試題重視基礎、突出分析運用

29題保持歷年試題的特點考查最基本的化學基礎知識。30題實驗考查了基本操作-蒸發;質量守恒定律的測定-實驗現象、實驗裝置分析、實驗結果判斷。這兩道題重點考查學生的識記理解能力。推斷題依然保持較高的開放性,其中一個提示為A、B、C含有共同元素,此處的氫元素部分學生不易想到,但考查重點依然是主要化學反應。實驗探究題今年的情境是將金屬鎂加入碳酸鈉溶液中,圍繞產生的氣體和沉淀展開探究,知識含量并不高,但由于情境陌生,問題切入方式不同,加之閱讀量大,學生對實驗方案的改進易感到束手無策。計算題歷經四年又回到了表格類型,依據硫酸銅和氫氧化鈉溶液反應產生沉淀質量的變化分析反應的節點,進而判斷哪種物質全部反應,再利用全部反應的物質進行計算。表格類計算題型相比于文字敘述類、坐標曲線類、實物流程類難度較大,數據較多,需要學生仔細分析。

縱觀近幾年的理綜化學試題,始終注重基本知識點的覆蓋和思維能力的考查,強調學科思想方法的運用,關注學生核心素養的形成,注重一題多點。

 
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